Цифровизация высшей школы: этические проблемы дистанционного образования и использования генеративных моделей ИИ

Abstract

Освещается влияние пандемии COVID-19 на процесс цифровизации высшего образования в России, подчеркивается как быстрая трансформация традиционного образования в онлайн-формат, так и связанные с этим трудности. Рассматривается адаптация университетов к дистанционному обучению, интеграция новых технологий, а также проблемы, связанные с коммуникацией между студентами и преподавателями. Подчеркиваются различные аспекты этого перехода, включая изменения в подходах к обучению, необходимость разработки цифрового этикета, а также вызовы, связанные с использованием искусственного интеллекта в академической среде.

The impact of the COVID-19 pandemic on the digitalization ofhigher education in Russia is highlighted, both the rapid transformation of traditional education into an online format and the difficulties associated with it are highlighted. The adaptation of universities to distance learning, the integration of new technologies, and the challenges associated with communication between students and teachers are considered. Various aspects of this transition are highlighted, including changes in approaches to teaching, the need to develop digital etiquette, and the challenges associated with the use of artificial intelligence in the academic environment.