Особенности модуль-инжиниринга при дуальном обучении иностранных учащихся лесотехнического профиля

Abstract

The nuclear accents of module engineering are considered taking into account the phase and the experience of dual education in France, as well as the relevance, prospects and advantages of such education in Russia. Theoretical and practical substantiation is explicated by using models of the dual-educational module-engineering process when teaching foreign students non-linguistic training areas. The technology of the dual-educational moduleengineering process allows not only to optimize the bilingual training of future forestry specialists, but also to form their level of multilingual multicommunicative competence that will allow them to use the Russian language as a means of intercultural professional communication.

Рассматриваются ядерные акценты модуль-инжиниринга с учетом фазийного периода и опыта дуального образования во Франции, а также актуальность, перспективность и преимущества такого образования в России. Эксплицируется теоретическо-практическое обоснование с помощью применения моделей дуальнообразовательного процесса модуль-инжиниринга при обучении иностранных обучающихся нелингвистических направлений подготовки. Технология дуально-образовательного процесса модуль-инжиниринга позволяет не только оптимизировать билингвальную подготовку будущих специалистов лесотехнического профиля, но и сформировать у них такой уровень иноязычной поликоммуникативной компетенции, который позволит им использовать русский язык как средство межкультурного профессионального общения.